De christelijke levensbeschouwing staat centraal op onze school. Elke dag wordt er aandacht besteed aan godsdienstige vorming, waarbij we de kinderen in aanraking brengen met bijbelse normen en waarden, maar ook leren respect te hebben voor mensen met een andere godsdienstige overtuiging. Van daaruit bezien vinden we het omzien naar elkaar erg belangrijk.
Een goede sfeer op school en een daaruit voortvloeiend gevoel van veiligheid voor onze kinderen en de leerkrachten staan bij ons hoog aangeschreven. Je voelt je veilig als je beseft, dat je anders mag zijn en dat daar rekening mee wordt gehouden. Dat proberen we op onze school zeker te doen.
Het lesgeven is de kern van ons werk. We onderscheiden pedagogisch en didactisch handelen, hoewel beide facetten van ons werk feitelijk onscheidbaar zijn. Van belang daarbij is: oog hebben voor het individu, een open houding, wederzijds respect en een goede relatie waarin het kind zich gekend weet. Belangrijke pedagogische noties zijn: zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid, kritische zin, reflecterend vermogen en samenwerking.
Als leerkrachten van ‘t Warmelinck willen we bereiken , dat ieder kind via een ononderbroken leer- en ontwikkelingsproces, die kennis en vaardigheden kan verwerven dat het nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en een kritisch denkend mens te worden in een omgeving waarin het zich veilig en gerespecteerd voelt.
Deze visie willen we uitvoeren op basis van de Dalton principes van verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerking. Het Daltononderwijs is een concept dat we de komende 4 jaar willen implementeren binnen onze school.
Verantwoordelijkheid
Op onze school leren kinderen door zelfstandig kennis en ervaring op te doen. Verantwoordelijkheid is noodzakelijk om eigen keuzes te kunnen maken, eigen wegen te vinden. Maar dat betekent niet dat alles zomaar kan en mag.
In het Daltononderwijs leert een kind om te gaan met de eigen verantwoordelijkheid. Uitgangspunt is het vertrouwen in de eigen kracht van ieder kind. Leerkracht en leerling maken samen afspraken over de leerstof. De leerling schat zelf in wat hij/zij nodig heeft om een taak te kunnen doen en in hoeveel tijd. Achteraf legt het kind verantwoording af aan de leerkracht.
Het leren omgaan met verantwoordelijkheid gaat stap voor stap. Bij kleuters gaat het om kleine, overzichtelijke keuzetaken die ze zelfstandig uitvoeren. Naarmate kinderen en jongeren zich verder ontwikkelen, worden taken omvangrijker en complexer.
Zelfstandigheid
Het Daltononderwijs wil kinderen vormen tot volwassenen die zelfstandig kunnen denken en handelen. Daarvoor is nodig dat kinderen en jongeren leren hoe je informatie verzamelt, hoe je zaken op waarde kunt schatten en hoe je keuzes maakt. Daarin zal ieder mens verschillen, en daar houdt het Daltononderwijs rekening mee. Ieder kind en iedere jongere heeft recht op optimale kansen om zichzelf te ontwikkelen. Daarom wordt op Daltonscholen vroeg met zelfstandig werken begonnen.
Samenwerking
Om later als volwassene te kunnen deelnemen aan de samenleving moet je leren samenwerken. Ook met mensen die je niet zelf kiest. Daarom wordt op Daltonscholen veel aandacht besteed aan het spelen en werken in groepjes. Meestal gaat het om leerlingen uit dezelfde klas die samen een opdracht uitvoeren, maar ook gebeurt het dat leerlingen van verschillende leeftijden samenwerken. Al doende leren ze te luisteren naar elkaar en respect te hebben voor elkaar. Ieder mens is immers verantwoordelijk voor zichzelf en voor zijn omgeving. Op ‘t Warmelinck maken we daarom bewust gebruik van tutorlezen waarbij een oudere leerling een jongere helpt bij het lezen. Ook passen we ‘maatjeswerk’ toe. Elke week werken twee andere leerlingen uit de klas samen bijvoorbeeld bij het voorbereiden van een spreekbeurt, bij het uitvoeren van een taak of bij het uitvoeren van een kleine huishoudelijke taak.
De betrokkenheid van de ouders is groot. Naast actieve ouders in de afdelingsraad, de medezeggenschapsraad en de feest-oudercommissie helpen ouders mee in het onderwijsgebeuren en kunnen we als leerkrachten een beroep op hen doen als er op school geklust moet worden.
.
|